DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.

DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.

Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento

INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.
Son los que no nos comprometen en nuestras acciones conductas posiciones políticas o ideológicas y solo se utilizan como pasatiempo para romper el tedio o para divertirnos. Que también nos sirven para descansar después de la fatigada jornada de labores poder conseguir el placer cultural o estético

Los mensajes de entretenimiento, dentro del amplio mundo de los medios de comunicación masiva, los podemos identificar dentro de los impresos a través de  las historietas, cartones, notas curiosas, noticias que no son negativas del todo o de los chismes de la vida del espectáculo2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.Teoría de la catarsis: Las frustraciones generadas en el curso de la vida cotidiana se alivian mediante la participación por "intermediario" en la agresión ajena. "El acto de presenciar contenidos violentos en televisión, o de leer noticias consideradas como agresivas, aporta al público experiencias agresivas indirectas, que sirven como vehículo inofensivo para aliviar sentimientos de hostilidad".

3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca

Los mensajes de entretenimiento tienen mucho que ver con la música y mas actualmente por que ahora se hacen videos musicales y con esto se trae también se puede dar estereotipos para que los sigamos y así nos controlen así que también estos mensajes de entretenimiento pueden ser malignos, a mí lo que me atrae de de la música es el ritmo y la nostalgia que provoca, la letra no mucho porque casi toda la música que escucho es en ingles

4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Por que como dice no utilizan la violencia ni otras cosas malas, pero tienen un significado en nuestra vida para ser mejores personas, y para reforzar nuestros valores como lo es el caso de la caricatura he man5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.

Aqui en esta pelicula tiene mensajes de entretenimiento por que contiene violencia entonces aqui tambien entraria la teroria de la catarsis

el futbol es de entretenimeinto por que solo lo ven para ocupar su tiempo libre o incluso no tienen tiempo libre y lo ven por que los entretienen

los simpson contienen mucho contendio de entretenimiento primero que es una caricatur, tambein a veces aqui se maneja la violencia e incluso los valores que esto reforzaria los aspectos culturalesla revista grita tambien contiene mensajes de entretenimeinto por que aqui se maneja lo que es la musica y chismes de las bandas que se presentan

la revista tu lo que maneja mucho son los estereotipos para el entretenimeinto y lso chismes de la farandula

en este mensaje de entretenimiento se maneja la exposicion de cuerpos que es lo que entretiene al que lo ve, en especial este tipo de mensajes estan dirigidos a los hombres, al igual que la pornografia

tv notas es una revista muy parecida a tu pero maneja mas los personajes de las novelas que son mas conocidos por la gente que ve las novelas

En el cine se presentan todo tipo de mensajes de entretenimiento

la violecia en los mensajes de entretenimiento es muy atractiva por que con esto se desahogan lo que lo ven como lo dice la teoria de la catarsis

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativo

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:
 1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?
Como el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
En que ambos expresan de cierta forma los sentimientos del autor, ambas pertenecen a las bellas artes.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura? 

Es entender con claridad las costumbres que se tienen y el porque son de esa forma, poder apreciar desde distintos puntos el arte.

4. ¿Qué es la educación?
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Por medio de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

La educación informal se obtiene a partir de pláticas con amigos o familiares, son cosas que se aprenden en la sociedad, en calles, la vida te lo enseña a la mala o la buena, también se podria mencionar a los medios de comunicación como un ejemplo de educación informal muy mala por cierto

La educación formal se adquiere al tener un conocimiento más profundo sobre determinado tema, estudiando durante largo tiempo.

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.

El Premio González-Ruano busca ahora talentos latinos

Convocado anualmente desde 1975 para reconocer lo mejor de la prensa española, en 2009 amplió por vez primera su convocatoria para América Latina “porque gran parte del talento periodístico y literario se encuentra en ese continente”, señaló en entrevista Daniel Restrepo Manrique, director General Adjunto del Instituto de Cultura de la fundación

 Lo que se emnciona el la noticia lo expresa el parrafo anterior al decir que se busca más talento reconocido, ya que muchas veces no se le reconoce, por alguna extraña razón, asi que ahora se pretende reconocer a los periodistas por su esfurzo y su trabajo...

Paladín de causas nobles
Samuel Máynez Champion

En una minúscula localidad húngara, (1) poblada hoy por 846 habitantes, tuvo lugar el nacimiento de uno de los artistas más influyentes del siglo XIX. No obstante su comicidad, su nombre se convirtió en epítome del concertista romántico y del héroe magnánimo, es decir, en una leyenda que no pierde su lozanía. Nacido en 1811 en un hogar de exiguos recursos, el personaje fue bautizado como Liszt Ferenc o, para nosotros, Pancho Harina. Más que oportuno sumarse a la conmemoración de su bicentenario trayendo a cuento, junto a los méritos de su legado, sus nexos con nuestro país y, especialmente, su lucha para que la condición del músico dejara de ser la del sempiterno bufón que debe divertir a una sociedad abyecta que le pone precio a todo.

En este articulo se le hace un homenaje a Liszt o conocido como Pancho Harina un mùsico amateur es sus origenes, me parece un articulo no con mucho interes y creo que se pueden realizar homenajes de mejor manera hablando de sus acciones y no de su vida personal

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

Bueno el concepto de belleza en los mensajes culturales se basa en si mayor parte a la naturaleza y a lo que transmite por ejemplo en la cultura maya , algo bello de ellos es su carácter científico y a la vez guerrero esa seria su cultura y el mensaje que nos dejaron es eso.

Y en los educativos seria la forma en que se transmite el mensaje entre mas claro el mensaje más bello.
8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.

PRATICA 7

SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

  TEXTO 
A. institucional 
B. informativo
C. técnico 
D. promocional 
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo


DESCRIPCIÓN  

1. (  F  ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2. (  D  ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3. (  C  ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4. (  A  ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5. (  G  ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6. (  E  ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7. (  B  ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

Es testimonial por que muestra a un jugador que es triunfador y usa esa marca de deporte

Es PREVENTIVO por que esta anunciando un nuevo carro que apenas saldra a la venta

Es de VENTA por que te promueve a comprar diciendote algo que puede pasar si compras

es INFORMATIVO por que dice claro y preciso su domicilio, telefono y fecha

Es de VENTA por que tiene espectacularidad para la venta del producto

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

practica 5

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Y relacionalo con el contenido del video que te presentamos. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas EN TU BLOG.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.


Y EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.


1.-A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma.
2.- Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( )
3.- Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada.
4.-Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.
5.- La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia.
6.- Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.
7.- Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.
8.- Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.
9.- Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando.
10.-Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”.
Respuestas a los planteamioentos
1.-A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma.
D.- Editorializar con los títulos.
2.- Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.

3.- Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
4.-Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
 5.- La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia.
K. Aislar una cita de su contexto.

6.- Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
7.- Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
8.- Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.
F.- Simulación de estilo objetivo.

9.- Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
10.-Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia

practica de recuperacion

OTRO DESTAPE

Gobierno de Cuba destapa a otro informante de la Seguridad, que dice haber recibido tecnología de un enviado de la organización Freedom House.

El gobierno acusa a EE UU de intentar crear 'redes clandestinas' de conexión a internet en Cuba

DIARIO DE CUBA

Madrid, 08-03-2011
Destapa a otro informante de la Seguridad, que dice haber recibido tecnología de un enviado de la organización Freedom House.

El gobierno publicó este martes un nuevo capítulo de la saga con la que busca demonizar internet y demuestra su preocupación por el flujo de información fuera de su control y por la posibilidad de que la red pueda convertirse en un medio de movilización en su contra.

Como parte de la nueva entrega, La Habana acusó a Estados Unidos de intentar crear "redes clandestinas" y "conexiones ilegales" en la Isla para "subvertir la revolución", y destapó a otro informante de la Seguridad del Estado. Se trata de Dalexi González Madruga, un joven ingeniero en telecomunicaciones, sobre cuyo caso el diario oficial Granma publicó un extenso reportaje.

El informante apareció también el lunes en un programa de la televisión (estatal) dedicado al mismo tema.

González Madruga, presentado como el "agente Raúl", dijo haber sido contactado en 2007 por un amigo residente en España, quien le envió a un hombre identificado como Robert Guerra.

Gerra le entregó programas en CD, plugs, navegadores y "otros medios de lo más avanzado en software"; le insistió en que "aprendiera a establecer redes de comunicación entre dos o más edificios por si 'ocurría algo' y era menester mandar alguna información"; le enseñó "a entrar a sitios de la web sin acceso desde las conexiones nacionales, haciéndolo desde un servidor en el exterior", y la forma de "encriptar mensajes", según la versión oficial.

Granma no negó que antes de ser informante el "agente Raúl" se dedicaba a realizar trabajos ilegales, pero lo llamó "trabajar 'por la izquierda'".

El reporte añadió que González Madruga recibió también cuatro antenas satelitales que le entregó un estadounidense identificado como "Barry" y que servirían para conectar a varias personas a internet.

El diario dijo que todo forma parte de "la estrategia enemiga" para "minar desde adentro y, al propio tiempo, hacer ruido con las mentiras afuera".

"El establecimiento ilegal de redes clandestinas en Cuba pretende conformar un sistema de comunicación paralelo y al margen de las instituciones y sus autoridades, que sea capaz de 'levantar' al pueblo de Cuba, en tanto consigue apoyo en el exterior mediante las campañas que satanizan a su Estado", afirmó el órgano del Partido Comunista.

Agregó que la creación de esas redes "es un modo de hacer escrupulosamente estudiado por los servicios de inteligencia estadounidenses", a quienes responsabilizó de las protestas contra Mahmud Ahmadineyad en Irán y de los levantamientos populares de Oriente Medio y el Norte de África.

El caso Gross como trasfondo

La publicación del reporte se produce mientras se espera la sentencia contra el estadounidense Alan Gross, juzgado en La Habana el pasado fin de semana bajo la acusación de haber ingresado a la Isla equipos prohibidos de comunicación satelital para distribuirlos entre grupos de la disidencia e intentar crear "redes clandestinas de info-comunicaciones".

Gross es un subcontratista de la gubernamental Agencia Estadounidense para el Desarrollo Internacional (USAID), a la que Granma describió como un "dispositivo multimillonario para agredir e intentar desestabilizar, fragmentar, y anexar a la Isla".

Según el diario oficial, la USAID informó al Congreso estadounidense que en los años anteriores a 2008, logró introducir en Cuba "'más de 80 expertos internacionales', además de entregar diez mil radios de onda corta; dos millones de libros subversivos y otro material 'informativo'".

"Hoy, la USAID se jacta abiertamente de dar 'apoyo a las actividades de extensión de la SINA en La Habana'; de brindar 'programas de acceso a internet', y reconoce introducir en el país 'dinero, computadoras portátiles de última generación y otros medios de comunicación'", dijo Granma. Agregó que las vías son "remesas", "embajadas y diplomáticos" y "premios internacionales a blogueros mercerarios".

En cuanto a Robert Guerra, el reporte oficial dijo que es el "actual jefe del plan de agresión cibernética de Freedom House", una entidad independiente a la que describió como "organización CIA que desde hace varias décadas encubre operaciones de inteligencia contra Cuba, con financiamiento de la USAID y por medio de la NED (National Endowment for Democracy)".

Con "orden y control"

El régimen mantiene un control férreo sobre internet en la Isla, donde sólo pueden acceder a la red diplomáticos y empresarios extranjeros, profesionales autorizados y algunos centros de estudio y trabajo.

Granma culpó una vez más de las limitaciones y la lentitud de acceso al embargo estadounidense que, dijo, obliga a la Isla a una conexión satelital.

El obstáculo —que no explica por qué las autoridades bloquean la entrada a los sitios en internet que considera dañinos a sus intereses— debería quedar resuelto con el cable de fibra óptica recientemente instalado desde Venezuela, pero el Ministerio de la Informática y las Comunicaciones (MIC) ya ha dejado claro que esto no se traducirá en un mayor acceso de los cubanos a la red.

En su reporte, Granma citó al director general de la Agencia de Control y Supervisión (ACS) del MIC, el ingeniero Carlos Martínez, quien afirmó que La Habana "no está en contra del uso de la tecnología", pero aclaró que quiere "orden, control".

Martínez advirtió que la ACS lleva a cabo "un trabajo muy serio de detección de estaciones ilegales" y dijo que "Cuba cuenta con medios técnicos modernos para el enfrentamiento a cualquier tipo de ilegalidad referida al uso de su espacio radioeléctrico".

Lo que relaciono con lo temas anteriores es que aquí en este país aunque es muy cerrado en cuanto a la comunicación con otros países también aquí ha llegado el internet, el mas nuevo Medio de Comunicación Masiva pero la diferencia es que aquí ya conocen sus poderes y por eso dicen que quieren tener orden y control sobre este para que no pase como con otros países que han dejado la lectura, el indago de buena información para trabajos, me parece a la vez buena esta decisión además de que muestra resultados porque cuba es el primer lugar en la educación y no necesitan de este recurso.

Esto quedara en la historia de los medios de comunicación masiva ese este país así como paso en el nuestro con la televisión, la radio, etc.

http://nano-dice.blogspot.com/2010/07/en-cuba-hay-internet.html